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                      《幼儿教育学》第一章 人物简介

                      作者:网站管理员 2015-5-28

                      1、 福禄贝尔:德国幼儿教育家,被世界誉为“幼儿园之父”,在勃兰根堡创办了世界上第                                           
                      一所真正意义的幼儿教育机构受托1—7岁的儿童,在1840年正式命名为幼儿园。为儿童设计了一系列玩具材料,被称为“恩物”。                                    
                      福禄贝尔的教育思想:
                      ⑴:教育的目的在于唤醒人的内在精神本性;
                      ⑵:人的发展应该是循序渐进的;
                      ⑶:儿童发展三段论;   自然儿童—人类儿童—神的儿童
                      ⑷:儿童的四种本能;
                          ①:活动的本能;
                          ②:认识的本能;
                          ③:艺术的本能;
                          ④:宗教的本能;
                      ⑸:教学即生活。     
                          福禄贝尔的教育方法:在游戏中获得发展。他认为,儿童的游戏,其意义和价值就在游戏的本身,只是为游戏而游戏,游戏活动过程即是目的,同时也是动机。通过恩物教学训练儿童的感觉,让儿童形成整体和统一的观念。
                      2、 蒙台梭利:意大利学前教育家,于1907年在罗马贫困区创办第一所幼儿学校—“儿童之家”以感官为基础的幼儿教育教学体系。
                      蒙台梭利的教育思想:
                      ⑴:发现儿童;     她认为,教育的目的在于发现儿童“生命的法则”,帮助儿童发展其生命。
                      ⑵:吸收的心智;   提出了特别敏感期的理念:
                      ①:秩序敏感期;
                      ②:细节的敏感期;
                      ③:行走的敏感期;
                      ④:手的敏感期;
                      ⑤:语言敏感期
                      ⑶:自由的原则。
                      蒙台梭利的教育内容:包括肌肉练习、日常生活训练、初步的知识教育以及文化历史教育。
                      蒙台梭利的教育方法:
                      ⑴:提供有准备的环境;
                      ⑵:教师;                须做到观察指导、示范、准备
                      ⑶:教具。
                      蒙台梭利教学法:提出一种非常实用、操作性极强、完整的教育体系,是全面提升儿童
                      素质,发展儿童潜能的教育方法。她巧妙的利用儿童自身的成长要
                      求在不损害儿童的自由和快乐的前提下,实现教育的目的。教育的任务是激发和促进儿童“内在潜力”的发展,教师和父母必须认真研究、观察儿童,了解他们的内心世界,在儿童自由与自发活动中,帮助他们获得身心发展。
                      3、杜威:美国教育学家,1896年创立了第一所实验学校,在学校那种实施其教育思想。是儿童中心论的倡导者。并提出“做中学”理论。
                      杜威的教育思想:
                      ⑴:教育即“生活”、“生长”和“经验改造”;
                      ⑵:教育无目的论;
                      ⑶:学校即社会;
                      ⑷:教学论;主张“从做中学”
                      ⑸:道德教育论;
                      ⑹:儿童中心论。
                      4、陈鹤琴:于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心—南京鼓楼幼稚园,创立了“活教育”理论,一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路。提出的幼儿课程观点是整个教学法,强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准,反对实施分科教学,提倡综合的单元教学,以社会自然为中心,主张游戏式和综合教学??纬痰慕峁梗航】祷疃?、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项,    称为“五指活动”。
                      陈鹤琴的教育理论观点:
                      ⑴:提倡适合国情的中国化幼儿教育;
                      ⑵:反对死教育,提倡活教育;
                      ⑶:提出幼儿园课程理论;
                      ⑷:重视幼儿园与家庭的合作。
                      5、张雪门:我国著名的幼儿教育专家。有“南陈北张”之称。
                         张雪门的教育思想:儿童身心发展与社会环境相统一。
                         张雪门的教学法:
                      ⑴:教、学、做合一;
                      ⑵:教材与教法融为一体;
                      ⑶:自由自动教学法。
                      6、陶行知:著名的人民教育家,他认为清末民初的幼教机构存在三大弊?。?ldquo;外国病”“花钱病”“富贵病”,陶行知是我国第一所乡村幼儿园创办人。
                          陶行知的教育思想:
                      ⑴:幼稚教育尤为根本之根本;
                      ⑵:幼儿教育应面向大众;
                      ⑶:幼儿教育应当解放儿童的创造力;
                      ①:解放儿童的头脑;
                      ②:解放儿童的双手;
                      ③:解放儿童的嘴;
                      ④:解放儿童的空间;
                      ⑤:解放儿童的时间。
                      ⑷:教育内容;
                      ⑸:幼儿教育的教学方法;
                      ⑹:开办师资培训。

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