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                      《幼儿教育学》第三章 全面发展教育

                      作者:网站管理员 2015-5-28

                      1、 幼儿园全面发展的含义:指以幼儿身心发展的现实与可能为前提,以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨,并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。
                      2、 幼儿体育:指幼儿进行的、遵循幼儿身体生长发育的规律,运用科学的方法以增强幼儿的体质、保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。
                      幼儿体育的目标:促进幼儿正常发育和技能协调发展,增强体质,增进健康,培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
                      幼儿体育内容:
                      ⑴:促进幼儿健康成长;
                      ⑵:发展幼儿的基本动作;
                      ⑶:培养幼儿良好的生活、卫士习惯;
                      ⑷:增强幼儿的自我?;ひ馐?。
                      3、 幼儿智育:指有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能,发展智力,增进对周围事物的求知兴趣、学习“如何学习”,并养成良好学习习惯的教育过程。
                      幼儿智育的目标:培养幼儿的学习兴趣和求知欲望,发展幼儿智力,培养正确运用多种感官和运用语言的基本技能能力,以及初步的动手能力。
                      幼儿智育的内容:
                      ⑴:发展幼儿的智力;
                      ⑵:引导幼儿获得粗浅的知识;
                      ⑶:培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。
                      4、 幼儿德育:指道德教育的起始阶段,是根据幼儿身心发展的特点和实际情况,对幼儿实施的品德教育。
                      幼儿德育的内容:
                      ⑴:发展幼儿社会性;
                      ①:培养爱的情感;
                      ②:形成必要的社会行为规范;
                      ③:学习人际交往的技能和能力;
                      ⑵:发展幼儿个性;如有自信心、主动性、独立性,诚实、勇敢、意志坚强等。
                      5、 幼儿美育:指根据幼儿身心特点,利用美的事物和丰富的审美活动来培养幼儿感受美、表现美的情趣和能力的教育。
                       

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