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                      教师资格《保教知识与能力》备考试题2

                      作者:网站管理员 2015-5-27

                      一、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。

                      1.有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用,使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了( )对幼儿园教育的意义。

                      A.社区资源

                      B.社区环境

                      C.社区文化

                      D.社区习俗

                      2.教师在向儿童讲“雪花”这一事物时,采用录像带并向空中抛撒大量碎纸片以引导儿童体会下雪场景的方式,这种直观的手段是( )。

                      A.实物直观

                      B.模象直观

                      C.语言直观

                      D.模拟直观

                      3.婴儿看见物体时,先是移动肩肘,用整只手臂去接触物体,然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。这是儿童动作发展中的( )所致。

                      A.近远规律

                      B.大小规律

                      C.首尾规律

                      D.从整体到局部的规律

                      4.幼儿常把没有发生的或期望的事情当做真实的事情,这说明幼儿( )。

                      A.说谎

                      B.移情

                      C.好奇心强

                      D.想象与现实混淆

                      5.下列关于日常概念与科学概念之间的关系,论述错误的是( )。

                      A.科学概念的发展取决于日常概念

                      B.日常概念与科学概念之间存在着深刻的联系

                      C.科学概念依赖于日常概念的发展

                      D.日常概念是通过科学概念向上生长发展的

                      6.能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质,感知作品中细节部分,区别不同类型的作品。这是( )幼儿音乐欣赏能力发展的特点。

                      A.小小班

                      B.小班

                      C.中班

                      D.大班

                      7.3岁的幼儿在进行分类活动时,会把人、马分为一类,原因是他们认为人和马都有头、有脚。这表明该年龄段幼儿认识活动具有( )的特征。

                      A.缺乏有意性

                      B.情绪性

                      C.直觉行动性

                      D.表面性

                      8.某教师通过利用良好的班级气氛、亲密的师生关系、有安全感的集体,让儿童深入其中,从而培养儿童关爱、互助等良好品质。该教师运用了( )。

                      A.直观形象法

                      B.参观法

                      C.环境体验法

                      D.演示法

                      9.能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本方法是( )。

                      A.角色扮演法

                      B.语言法

                      C.讨论法

                      D.移情法

                      10.当刺激多次重复出现时,婴儿好像已经认识了它,对它的反应强度减弱,这种现象称作( )。

                      A.记忆的潜伏期

                      B.回忆

                      C.客体永久性

                      D.习惯化

                      二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)

                      11.简述幼儿园与家庭合作需要注意的问题。

                      12.师幼关系有哪几种类型?

                      三、论述题(本大题1,小题,20分)

                      13.阅读下面材料,回答问题。

                      陈鹤琴先生说过:“大自然、大社会都是活教材。”

                      问题:联系实际谈谈幼儿园社会教育的意义。

                      四、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)

                      14.阅读下面材料,回答问题。

                      小米向老师抱怨说,连一把剪刀都没有了。老师听了很奇怪,只有两个人在剪东西,还应该有三把剪刀。他检查了小柜子,注意到小华的柜子里有一些碎纸片。想到可能是小华收东西时无意中放到自己的小柜子里的,老师把它们拿了出来。当他移开碎纸片后,发现剪刀就在那里。

                      问题:请分析这一事件产生的可能原因。你会如何处理这一事件?请详述你的处理方式及理由。

                      15.阅读下面材料,回答问题。

                      小倩3岁,她最喜欢的玩具就是外婆送给她的小黄鸭。但是有一次她不小心将小黄鸭打碎了,小倩伤心地哭了。这时,妈妈给了她一块巧克力糖,她就立刻笑了。又有一次,她看到班上的小红同学摔跤后痛哭了,她也跟着哭了起来。

                      问题:根据学前儿童情绪发展趋势的原理,对上述案例加以分析。

                      五、活动设计题(本大题1小题,30分)

                      16.围绕认识不同颜色的主题,设计一个幼儿园小班活动方案。要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。
                      一、单项选择题

                      1.C【解析】社区文化对幼儿园教育具有重要的意义。它无形地影响着幼儿园的教育,优秀的社区文化更是幼儿园教育的宝贵资源。

                      专家点拨历史、风俗、革命传统属于文化范畴,所以本题选择C项。另外,考生还应对其他选项也作了解。

                      2.B【解析】模象直观是通过各种实物的模拟形象而进行的,包括各种图片、图表、模型、幻灯片、录像带等。

                      3.A【解析】幼儿身体生长发育的规律明显表现在发展方向、顺序和速度上。幼儿的方向顺序是按所谓的首尾方向(从头到脚)和近远方向(从中轴到边缘)来逐渐发育的。幼儿动作发展的近远规律就是指动作的发展先从头部和躯干的动作开始,然后发展双肩和腿部的动作,最后是手的精细动作。

                      专家点拨考试大纲中提出,考生要“掌握幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点,并能够在教育活动中应用”。该考点通常以单项选择题、简答题和论述题的形式进行考查。

                      4.D【解析】幼儿初期,幼儿常将想象的内容与现实混淆起来,主要表现在三个方面:(1)把渴望得到的东西说成已经得到的;(2)把希望发生的事当做已经发生的事来描述;(3)在参加游戏或欣赏文艺作品时,往往身临其境,与角色产生同样的情绪反应。

                      专家点拨幼儿常把想象与现实混淆是个常见命题,考查的形式可有选择题、材料分析题等。想象在幼儿的学习、活动中起着非常重要的作用??忌莆沼锥胂蠓⒄沟囊话闱魇埔约案骼嘞胂蟮木咛宸⒄?。

                      5.A【解析】日常概念的发展取决于科学概念,它是通过科学概念向上生长发展的,同时,科学概念也要依赖于日常概念的发展,为其进一步向下延伸发展开拓道路。

                      6.D【解析】大班幼儿能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质,感知作品中的细节部分,区别不同类型的作品,如分辨进行曲和舞曲。

                      7.D【解析】3岁左右幼儿,在认识事物时还不能根据本质的特征去分析,他们的认识活动具有表面性。

                      8.C【解析】环境体验法是教师通过利用良好的班级气氛、亲密的师生关系、有安全感的平等发展的集体,让儿童深入其中,从而培养儿童关爱、互助等良好品质。

                      9.A【解析】角色扮演有利于培养幼儿对社会角色的认识,提高幼儿的亲社会行为水平,有利于幼儿在轻松愉快之中掌握良好的社会行为习惯。

                      专家点拨幼儿的游戏水平具有年龄差异性。在角色游戏中,小班幼儿以模仿为主,大班幼儿则以创造为主。教师应针对幼儿的年龄特点和游戏水平,有针对性地进行指导。

                      10.D【解析】对多次重复出现的刺激的反应强度减弱的现象叫习惯化。

                      二、简答题

                      11.【答案要点】幼儿园与家庭合作需要注意以下几个问题:

                      (1)要取得家长的信任。

                      (2)要及时有效地与家长沟通。

                      (3)要保持家长与幼儿园之问教育观念、教育态度上的一致。

                      (4)要充分挖掘、利用家长资源。

                      (5)要争取让家长参与幼儿园的决策。

                      12.【答案要点】师幼关系主要有以下几种类型:

                      (1)主体一客体关系。在教育领域,教师被看做教育的主体,教育对象被看成是教育的客体,教师和教育对象之间的关系被当做主体~客体关系。在这种认识的引导下,教师为中心的倾向十分明显。

                      (2)主导一主体关系,在教育过程中,教师发挥主导作用,幼儿处于主体地位。这种认识明确了教育过程中教与学双方的作用和地位,在师幼关系的认识上是一大进步。

                      (3)互主体关系。师幼关系是教育活动中的主体关系,教师和幼儿之间具有互主体性。教师和幼儿在教育活动中相互作用、相互交流、彼此接纳、彼此认识和理解,在平等互信的基础上,通过教育活动使彼此的精神相遇、相映,使彼此的心灵沟通、相互激发。

                      专家点拨师幼关系是指进入幼儿园的幼儿与幼儿教师的关系,是与父母之外的成人建立的密切关系,是一种教养关系。教师应该热爱并尊重幼儿,在建立安全、温暖、互相信任的师幼关系中发挥积极作用。

                      三、论述题

                      13.【答案要点】幼儿园社会教育的意义主要有:

                      (1)帮助幼儿学会理解尊重别人,正确认识自己。

                      (2)帮助幼儿学会控制自己,掌握人际关系准则,提高交往技能。

                      (3)帮助幼儿学会生存、学会生活、学会做人。

                      (4)促进幼儿独立性、自主性和应变能力的发展。

                      四、材料分析题

                      14.【答案要点】(1)可能原因。

                      从孩子的角度归因:①小华喜欢剪刀;②小华用过后顺手放在自己的柜子里了;③小华还不能很好地掌握处置集体东西与自己东西的不同方法。从老师的角度归因:①对小华的常规教育不到位,存在一些疏漏;②也可能是老师和小华的沟通、对他的关注不够,小华想以此吸引老师对他的关注。

                      (2)对事件的处理。

                      ①先冷处理一段时间,观察小华是出于何种原因发生这样的行为偏误,如果是无意的,自己将剪刀放回去了,就不再提起(给幼儿提供自我学习的机会)。

                      ②如果小华出于喜欢,想据为已有,也不要直接批评,而要用间接提醒的方式,让他知道集体的东西不能一个人占有(既?;ず⒆拥淖宰鹦?,也让孩子知道如何正确处置集体财产与个人财物的关系)。

                      ③同时,还要间接提醒其他小朋友要及时将用过的东西归位(培养孩子的集体意识,防止同类事件的发生)。

                      总之,教师要从不同的角度找出原因,在尊重孩子的基础上巧妙地解决这个问题。

                      15.【答案要点】儿童情绪的发展趋势主要有三个方面:社会化、丰富和深刻化、自我调化。

                      (1)情绪情感的社会化。儿童最初出现的情绪是与生理需要相联系的,随着年龄的增长,情绪逐渐与社会性需要相联系。社会化成为儿童情绪情感发展的一个主要趋势。学前儿童情绪情感社会化的趋势表现在以下方面:①引起情绪反应的社会性动因不断增加;

                      ②情绪中社会性交往的成分不断增加;③情感表达的社会化。情绪表达方式包括面部表情、肢体语言(手势和动作)以及言语表情。面部表情是生理表现,又和社会性认知有密切关系。掌握社会性表情手段有赖于区别面部表情的能力;而区别面部表情的能力是社会性认知的重要标志。表情所提供的信息,对儿童和成人交往的发展与社会性行为的发展起着特别重要的作用。

                      (2)情绪的丰富和深刻化。从情绪所指向的事物来看,其发展趋势是越来越丰富和深刻。所谓情绪的日益丰富,可以说包括两种含义。其一,情绪过程越来越分化。其二是情绪所指向的事物不断增加。有些先前没有引起儿童体验的事物,随着年龄的增长,引起了情感体验。例如,2~3岁年幼的儿童,不太在意小朋友是否和他共玩,而对幼儿,小朋友的孤立、不和他玩,以及成人的不理解,特别是误会、不公正对待、批评等,会使幼儿非常伤心。

                      (3)情绪的自我调节化。情绪的发展趋势越来越受到自我意识的支配。随着年龄的增长,幼儿对情绪过程的自我调节能力越来越强。这种发展趋势表现在三个方面:①情绪的冲动性逐渐减少;②情绪的稳定性逐渐提高;③情绪从外露到内隐。

                      专家点拨幼儿情绪情感发展的相关内容很重要,在考试中涉及的题型多样,考生要着重掌握,并能够在教育活动中应用。

                      五、活动设计题

                      16.【参考设计】

                      奇妙的颜色

                      一、活动目标

                      1.让幼儿初步感知不同颜色配色后发生的变化。

                      2.让幼儿学会辨别不同的颜色,并积极关注生活中有色彩的事物。

                      二、活动准备

                      1.绘本《小蓝和小黄》。

                      2.色卡。

                      3.红、黄、蓝三种颜料水。

                      4.一次性塑料杯。

                      5.毛巾、纸巾。

                      三、活动过程

                      1.故事《小蓝和小黄》导入。

                      (1)教师讲述《小黄和小蓝》的故事。

                      (2)故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时,教师问:请小朋友想一想,他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息?

                      2.教师示范。

                      (1)教师引导:黄色和蓝色抱在一起真的会变成绿色吗?我要来试一试。

                      (2)教师将蓝色颜料水和黄色颜料水倒入塑料杯中,请幼儿观察变成了什么颜色。

                      (3)教师小结:黄色和蓝色抱在一起真的会变成绿色(出示色卡),然后请小朋友想一想还有什么也是绿色的。

                      3.让幼儿动手验证这一现象。

                      4.再投放红色颜料瓶,请幼儿进行配色游戏,感知多种配色方案。

                      (1)请小朋友分组,进行配色活动。

                      (2)请幼儿交换场地,进行另一种配色活动。

                      (3)请小朋友说一说,变出的是什么颜色?是怎么变出来的?

                      (4)教师小结:蓝色和黄色抱在一起会变成绿色(出示色卡);红色和黄色抱在一起会变成橘黄色(出示色卡);蓝色和红色抱在一起会变成紫色(出示色卡)。紫色真漂亮,还有什么物品是这个颜色的?你还知道什么漂亮的颜色?

                      5.到室外找颜色。

                      在我们周围,到处都是各种各样漂亮的颜色,所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找找还有什么漂亮的颜色,好吗?

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